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“跨国教育”VS“国际教育” 教育行业新趋势?
2020-06-29
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经常飞英国的时候,经过迪拜,我有个职业病,到任何一个地方,都喜欢买张地图,找人帮我把大学给我标识出来,看到有大学分布在都市的各个角落,才觉得这地方,人可以居住。迪拜原本没有大学,但却大概是我见过海外办学*扎堆的城市了。

这个城市的人口中9成左右都是“外国人”,对国际学校需求旺盛。在这座纸醉金迷的沙漠之城有至少几十所国际学院,来自美国,英国,法国和瑞士的学校遍地开花,学费高到令人咋舌却还能人满为患。

一般而言,迪拜的国际学校都是为了满足本地工作的外国员工的需求,可现在居然也开始有中国家长把孩子送到迪拜读书,说是为了拿个全球文凭。迪拜酋长也会顺应形势,大大延长了中国学生签证的时限。会做生意。

即使如此,我也很难理解为什么中国家长会把孩子送去迪拜读书。所谓“跨国高等教育(英文是Transnational Education,简称TNE)”,就是你在A国读一个B国某学校的学历或者学位证书。但是这种跨国教育,现在在中国也早已开枝散叶,势头正劲。就像早年买奔驰一定要进口一样,现在就地就有中国生产的德国车让你买。不仅仅是欧美名校,厦门大学已经在马来西亚建成一个海外校区了。

*重要的是,中英合作办学项目需要提供英国的学制、英国的师资力量,以及有些项目还涉及到海外交流完成学业。这些都让中国跨国教育的质量足可以和迪拜或是新加坡这些国家和地区的同等项目相媲美。

作为一个留学生服务行业从业十多年的从业者,以前我关注更多的就是传统意义的“国际教育”(International Education),即离开自己的国家,到另一个国家去深造,从而获得该国的学位。但现在,随着“国际教育”的概念越来越丰富,单一的留学模式已经难以满足市场需求。出国到A国去读一个A国的学历,是享受A国某校自然是*佳的方式。如果条件不允许到欧美去留学,在中国本土接受“跨国教育”就是不错Plan B。

“跨国高等教育”(transnational education)目前还主要是通过在线、远程教学等多种方式实现,之后开始有越来越多的项目取得中国当地的支持,开出了分支:分学区,或者教学中心。甚至有些项目需要老师从本国打飞的到另一个国家教课。还有一种更本地化的方式,就是和当地合作伙伴一起提供双学历,共享当地合作方的教学场所和师资力量,既降低了学习的学费成本、提高了中国的国际教学水平和国际化程度,又给政府创造了额外的税收。美国的情况我并不十分清楚,但是起码在英国,这几种“跨国”教育输出方式都要接受英国质量保险局(QAA)的监管。

从英国大学联盟(UK University)前两年统计数据来看,英国高等教学的跨国项目基本已经涵盖所有的专业和学历,从专科、本科、硕士,到博士研究。这些项目已进入15个国家,其中马来西亚、新加坡、香港、中国大陆的学生阵容*为庞大。其次就是中东。如果从专业的热门度来看,生源*多的是商业管理专业,其次是社会学习和法律,以及艺术人文。基本上这个机构统计的每五个大学里,就会有三个在筹划国际扩张。考虑到扩张的成本和师资力量,真正想到国外开分校的****,可很多都很有兴趣到海外寻求合作伙伴,做联合学位课程。学生四年拿个双学位,既有中国深度,又有全球广度,貌似也是不错的一个选择。

现在在MBA和EMBA方面,中国一线名校基本都都与海外商学院有所合作,成了惯例。还有些合作项目同时提供本科和硕士,或是仅提供研究生教育。跨国教育也中国政府的支持下,进化出独立的大学,例如西安交通利物浦大学,和宁波诺丁汉大学。这些学校本身都是独立的法人实体。

我*早听说的例子是宁波诺丁汉大学。他们创建于2004年,也是****所具有独立法人资格的中外合作大学,由英国诺丁汉大学与浙江万里学院合作创办,现任校长是前英国诺丁汉大学校长、中国科学院院士杨福家教授。可谓中西合璧。


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